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桥教案

时间:2024-06-21 21:59:31
实用的桥教案5篇

实用的桥教案5篇

在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的实用的桥教案5篇,希望对大家有所帮助。

实用的桥教案5篇1

《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。在表达方法上很有特色。学习这篇课文的目的,一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情;二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。

本课教学,我采用板块式教学设计,四个板块的教学环节既并列,又逐层深入。

板块一 扣课后提示,领悟表达特色

1、歌曲导入,学生自由读课文。

2、教师出示课后学习提示:课文在表达上很有特色,如文中有很多处关于大雨和洪水的描写……

3、划出描写山洪和暴雨的句子

4、品读句子,体会三种表达特色。

板块二 抓关键词语,对比中感受形象

学习3—10自然段

1、划出描写村民和老汉的关键词。

2、用对比的方法说一说自己的思考和发现。

3、在对比中读词,感受老汉的镇定。

板块三 寻一个“情”字,走进人物内心

1、[出示句子:老汉吼道:“少废话,快走!”他用力地把小伙子推上木桥。]

指导朗读,体会老汉对儿子的爱。

2、[出示片断:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。]

品、读、议,体会支部书记的高尚情感。

板块四:理解课题,感受“桥”之内涵。

实用的桥教案5篇2

一、教学要求:

1、 了解红军飞夺泸定桥的经过,学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、 理清课文条理,学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、 有感情地朗读课文。

二、教学重点:

1、 理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。

2、 学习按事情发展顺序记叙的方法。

三、教学准备:

多媒体设备及本课.课件。

四、教学过程:

(一)、复习导入

1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。)

2、红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?

3、命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间 攻天险)

(二)、学习第三段

1、轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。

2、显示: a、为何要与敌人抢时间?

b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的?

3、提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们?

4、显示:虽然 ,但是 。他们 啊!

5、小结:战士们个个英勇,个个机智,他们与敌人斗智斗勇,靠着英勇与机智,在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。(显示:英勇机智)

6、指导朗读:要求:读出战士们克服困难的决心,语气坚定。

(三)、学习第四段

1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面,没能赶来支援防守泸定桥的两个团,但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”他们凭的是什么?

2、指读第六节,思考 。

3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。(一:天险;二:人险)

4、显示泸定桥,出现有木板和木板被抽掉的对比画面,播放震耳欲聋的涛声,体会敌人的险恶用心。

5、面对敌人的疯狂,我军马上发起总攻,他们是怎样进行这场恶战,攻下天险的?

6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。

7、显示:二连担任突击队,22位英雄( )短枪,( )马刀,( )手榴弹,( )敌人( )的枪弹,( )向对岸冲去。

(1) 指名填写(同步显示答案),学生动手完成课后填空。

(2) 指导朗读,重读突出英雄大无畏的豪迈气概。

(3) 分组读(四组比一比,看哪组读得最有气势)

(4) 战士们面对困难毫不畏惧,勇往直前。(显示:勇往直前)

8、播放录像,感受当时的战斗场面,注意观察二连突击队员们的表现。(注:本录象取自电影《飞夺泸定桥》)

9、显示:战士们有的 ;有的 ;有的 。

10、 练笔:发挥想像,渲染激烈的战斗场面。

11、 学生交流。

12、 他们的英勇行为真令人钦佩,让我们来赞一下二连。显示:他们 !

13、 说话训练:说出战士的英勇气概,你的赞美之情。

14、 突击队员们不怕牺牲,勇往直前,终于冲到了对岸,可是战斗却并没有结束,战士们又碰到了什么困难?是怎么克服的?战斗结果怎样?

15、 引读第八自然段。(由点及面)

16、 结合所看过的战斗画面,想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。

(四)、学习第五段

1、夺下泸定桥,使红军主力安全渡过天险大渡河,北上抗日。播放大军北上画面。(录象取自电影《飞夺泸定桥》)

2、轻松、愉快的语气齐读。

(五)、复述课文

谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

五、作业

1、有感情的朗读课文。

2、搜集抗日故事,班内召开故事会。

实用的桥教案5篇3

一、设计理念

以学生为主体,从学生自己或兴趣的事物入手,创设情境开展活动;激发学生的探索兴趣,指导学生爱表达,准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力,培养他们的创新能力。

二、教学要求

1、指导学生在交际过程中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。

2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情趣。

三、课前准备

结合第32课《兰兰过桥》的学习,引导学生设计“未来的桥”,以便课上交流。

四、教学过程

(一)创设情境,进行交际

1、师讲述,学生入情境

兰兰跟着爷爷,走过潜水桥、塑料桥。一路上,领略了不少美景。这时,爷爷的手机响了,原来是小熊过生日,请小猴去他家做客,请兰兰帮忙通知一下。

2、尝试做兰兰,与小猴交际。

3、创设悬念,帮助设计

师:小猴高高兴兴地跑向小熊家,可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,怎么办?

生:可以游过去;请乌龟帮忙;请小鸭子帮助;(学生讨论得相当激烈)

师:你们的办法都不错,但是今天咱们来做一回小小设计师,帮助小猴设计一座桥。现在,把你们小组设计的'大桥图样拿出来,准备向小猴推荐自己设计的桥。

(学生通过发挥想象,设计了形态各异、不同造型的桥,有立交桥,有时空隧道桥、太空桥,可以让学生的想象力得以淋漓致致的发挥。)

(二)、展示画面,进行交际

1、介绍自己设计的桥(桥的名称桥的样子)

(1)同组学生互相介绍自己设计的桥。

(2)学生代表上台,边展示桥边介绍:台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑,做到有说、有评、有问、有答。

2、谈这样设计的特点

(1)师生交际

师:请问××同学,你为什么这样设计?

生:我设计的时空隧道桥,看到恐龙,小猴可以邀请恐龙来到小熊家,那该多热闹啊!恐龙还可以带来大家所不知道的新鲜事。

师:你的创意真好!又是一位了不起的桥梁专家。

(2)生生交际

a、同组的同学互相问一问,说一说自己设计的桥,为什么这样设计的?

b、“小记者”采访。在互动交际中,要求学生做到举止大方,有礼貌、语言规范。交际的内容可涉及桥的名称、样子、好处、坏处等。

c、请“小记者”汇报采访情况。

(为学生创造了良好的交际环境,尊重学生的个别差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式进行交际。在互动中,学生的语言再次得到锻炼。)

(三)、在评选活动中交际

准备一块黑板,把每个小组的设计方案贴在上面,请学生评选最优桥梁设计。(只要方案有特色,都应充分肯定)

(四)、扩展情境,延伸交际

创设“走桥”的情境

(1)学生当小猴子,走上了这座新颖的桥,可以说说自己走上桥看到的、听到的一些新鲜事或谈谈自己走上桥的感受。

(2)邀请一学生做小熊。

小猴过桥后,至了小熊家,向小熊介绍自己走的桥。(进行交流)

(3)其他学生认真听,再做简单评价。

(因为是学生自己设计的桥梁,所以他们都编出了生动有趣的情境,孩子的情绪此时达到了高潮,学生在活动中锻炼了自己的交际能力,达到预期的教学目的。)

实用的桥教案5篇4

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、感知人与人之间应该相互关心,相互帮助,快乐在于奉献。

教学过程:

一、师生相互问好。

师:小朋友们,睡了一个午觉,精神这会儿多好啊!上课——小朋友们,下午好!

生:老师,下午好!

二、导入

师:小朋友们,徐老师听你们李老师说,前天刚上了一篇课文,叫《兰兰过桥》,是吧?兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”,也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”,小朋友们可大开眼界了,事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥,徐老师可感兴趣了,于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧!这是徐智涵设计的,他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话,还会飞,用处可大着呢!这是钱佳宇设计的太阳能桥,她说这种桥上的灯,白天能吸收太阳光线,到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了,看!这座桥有一个安全门,她告诉老师说鱼可以在门边洗澡,受到保护,而小朋友们呢,可以在桥上嬉戏、玩耍,可是一不小心,要是失足掉进了河里,你也不必担心,因为这座桥长着两只自动安全手,一遇到这种情况,这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来,这真是人类的好帮手啊!

其实,森林里也有一座不一般的桥,今天我们就要去会会它,它叫——

生:象鼻桥(教师板书

三、教授新课。

师:(出示图片)就是这座桥吧?你看到了什么?

生1:我看到了许多小动物,森林里有条小河。

生2:我看到两只大象把鼻子连起来,让小动物们过去。

生3:我看到小动物们可开心了。

实用的桥教案5篇5

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,你们平时见过什么样的桥?(学生根据生活经验自由发言)今天老师要带大家认识一座有趣的桥影子桥。

板书课题。认识桥。

二、初读识字。

1、轻声读课文,用熟悉的喜欢的方法认识课后字条里的字。

2、读词语。

(1)齐读。(2)男女生比赛读。(3)指名读。

3、读生字。

(1)指名读。(2)开火车读。(3)抢读。

三、细读感悟。

1、默读或小声读课文。思考:影子桥给你留下了什么印象?

2、根据学生的汇报随机学习课文。

(1)汇报第一自然段时,指名在黑板上简笔画小河与石拱桥。

(2)师:站在这座桥上向下看,会看到什么?想到什么?(学生自由朗读二、三自然段)

(3)汇报交流。

(4)指导朗读。

(5)师:夏天,我爱在桥下的石头上坐着,还可以看影子桥,在这儿有看到了什么?(小组内用喜欢的方式学习第五自然段)

(6)交流汇报。

(7)指导朗读。

(8)师:这么美丽的地方有谁不喜欢呢?丁丁是怎么做的?

学习最后一段。

3、美读全文。

四、拓展升华。

师:我们的周围,也有很多小河和桥,你打算怎样保护这些美丽的地方?

五、指导书写。

1、出示生字卡片,指名读。

2、小组内观察每个字在田字格里的位置,说一说哪些字最难写?怎样写?

3、练习书写。

六、布置作业。

把你见到的倒影画下来。

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