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《同侪携手共进》教案

时间:2024-09-13 17:57:31
《同侪携手共进》教案

《同侪携手共进》教案

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的《同侪携手共进》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《同侪携手共进》教案1

教学目标

1、知识目标:知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。

2、过程与方法:能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。

3、情感态度与价值观:积极与同学交往,尊重差异、平等互惠,宽容诚信,乐交诤友,不交损友。

教学重难点

教学重点:与朋友交往原则。

教学难点:能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。

教学工具

多媒体工具

教学过程

教学过程:

(一)、课前五分钟

(二)、导入新课:(用时3分钟)

(三)、新课教学:

1、我的人际圈(用时10分钟)

(1)建立良好的人际关系,积极与同学交往

在与同学的交往中如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征

真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

交往中不受欢迎的人的共同特征:尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

2、与友同行(用时12分钟)

(1)什么是朋友及交友的益处

朋友:带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。

交友的益处:在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

(2)交友的方法,人际沟通的艺术

明智而谨慎地把握,平等互惠,欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。

(四)、知识巩固:师生共同完成。(用3分钟)

(五)、课堂小结:由学生完成。(用时:2分钟)

(六)、课堂测练:(用时:5分钟)

P14、1、2、、5、、7、、9

《同侪携手共进》教案2

第二课时:男生女生

一、温故知新:

1.人际关系是而产生的一种心理关系,他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的、、的人们之间,交往的特点不尽相同。

2..交友原则有:

二、呈现学习目标:

1.知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异;

2.辨别男女生之间的正常交往和早恋;

3.理智地有分寸地与异性同学交往;

三、学习流程:

流程一:自主学习

二、新课学习

〖一.让我们荡起双浆

1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容,让中学生获得更丰富的友谊

男女同学之间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

2.男女生之间正常交往

男女生之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;机要主动热情,又要注意交往的方式、场合、地点和频率。

男女同学之间正常交往要做到以下四点:

(1)自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅,既不过分夸张,也不闪烁其词;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性同学关系那样建立异性同学关系,像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

(2)适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处,应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱,有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。当然,要做到为大多数人所接受也并不容易,建议你只要做到自然适度,心中无愧,就不必过多顾虑。

(3)真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题,要像结交同性朋友那样结交真朋友。

(4)留有余地。虽然是知交知心朋友,但是异性交往中,所言所行要留有余地,不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期交往中,要注意把握好双方关系的程度。

〖二.把握青春把握情感

1.正确对待男女同学之间的情感

男女之间的情感,需要慎重对待,理智处理。在情感大门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中把握青春,在承担责任中长大成人。

中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的原因,也有社会环境的各种刺激在起作用。主要动机为:在感到心灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力,为了更好地了解另一个人,另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。

对中学生而言,情感因素多数很纯真,只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对异性的好感,当作爱情对待。许多人在日常工作中叫异性朋友的目的是寻求精神寄托,寻求温暖,避免孤独,倾诉出心中的烦恼等,所以,对中学生言,并不是真正意义的爱情。所以,在不应介入的时候,就不要介入,把握住情感,珍惜时光,做好应该完成的学习任务。

2.同异性交往要保护自己

在同异性进行交往时,社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识,掌握自我表现保护的方法,加强自律,是对自己的最好的保护。

< ……此处隐藏3087个字……谊(详见教材P39页)

我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生,他的一切都吸引着我。一想起他,既甜蜜又自责……我这是怎么啦?这正 常吗?

想一想:你能帮她分析这是怎么回事吗?(学生讨论回答后教师讲述)

教师讲述:

随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

但是,面对朦胧的情感,我们应慎重对待、理智地处理,做出负责任的选择。

活动四:理智地处理情感,做出负责任的选择

(教师呈现情景,明确需要解决的问题)

现实生活中可能会出现这样的情景:

女孩儿收到了男孩儿的一封信,眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神,…… ……(见教材P39页)

想一想:他们的感情可以进一步发展吗?让我们一起来探讨:

(不可以。因为他们都是未成年人,学生的主要任务是学习。保持同学和普通朋友的关系,让理智战胜情感,不做不属于青春期、不属于未成年人的事情,把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。)

(学生独立思考,回答每一个问题,最终独立作出判断,最后教师做进一步的引导。)当你、你,收到这样的信时,该怎么处理呢!那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧!

相关链接:(见教材P39页)

同学们,男女同学之间的情感,需要慎重对待,要做出负责任的选择!

活动五:澄清对男女生间“早恋“现象的认识(见教材P40页活动五)

有些同学认为自己或他人是在“恋爱”,实际并非如此。

这是为什么呢?我们应该如何处理呢?

当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

活动六:异性交往中的自我保护

(阅读教材P41页案例及相关链接)

(学生阅读教材最后一段)

(学会运用法律、道德、学校的规章制度保护自己,增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。)

(三)本框知识点

(1)男女生之间存在许多差异,各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。

(2)异性同学之间交往的意义:

男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往的范围,锻炼交往的能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

(3)男女生交往中的基本原则:(见教材P38页)

(4)进入青春期以后,男女同学之间产生好感和爱慕之情,这是正常、自然而又美丽的事。

(5)男女同学之间的情感,需要慎重对待、理智处理,要学会选择,学会承担责任,学会保护自己。

(四)教学后记

《同侪携手共进》教案5

教学目标:

知识目标:

知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。

能力目标:

能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸的与异性同学交往。

情感态度和价值观:

愿意与异性同学交往,尊重异性同学

正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题

选择并初步形成有关友谊的正确的价值观

教学重点:男女生正常交往的基本原则

教学难点:把握青春,把握情感

教学方法:讲授法、讨论法

教学过程:

导入:出示歌词《让我们荡起双桨》并播放,请学生一起歌唱。

教师语——在青春期这个特殊阶段的我们,因为在生理和心理上都存在着较大的差别,因此可能互相吸引,那么我们该如何对待这种吸引力,处理好同异性交往的问题?这就是今天我们要探讨的问题。

一、活动体验:你对异性了解多少?

(出示男孩篇和女孩篇,要求 男女生交换填写生理特征、心理—印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么?)

学生回答(略)

教师评价:通过刚才的描绘 ,大家可看到男女间有差异,这些差异吸引着异性间进行交

往,在大家同异性交往的过程中,相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

二、畅所欲言:描绘你心目中最完美的异性形象

一二位学生回答

教师点拨与学生举例:其实,处于青春期的我们,渴望、喜欢与异性交往,这是性心理发展的必然,可是由于受各种因素的影响,我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象,如不敢与异性说话,恐惧、紧张等(让学生自己列举),这些都不利于健康成长,所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。

三、案例分析与讨论:两个案例,请你们帮他们出出点子

讨论(1)我们班同学的异性交往观有什么不同?下表(出示)哪一点较符合我们现在男女生交往现象,哪一点不符合?为什么?

(2)你觉得男女生间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分享。

四、出示青春寄语——在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面,我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河、

教师语—我们说青春是一个美丽的季节,正因为美丽,才会让我们有那么多的困惑;青春是一条渡我们走向成熟的桥,所以在走向成熟的过程中,我们难免会遇到这样或那样的感情困惑

五、出示案例:《只因那时年纪小 我误会了你的心》并回答其中的问题

(1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么?

(2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗?

(3)本段材料中“我”的行为对吗?为什么?

(4)小欣是一个什么样的人?

(5)“我”该怎样向小欣表达歉意,说些什么?

六、青春寄语:

早恋是枚青苹果,谁采摘了,谁就只会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明天的“芳草”,如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终身。

七、教师建议:

(1)中学生异性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密

(2)注意交往的方式,把握交往的尺度

八、最后聆听歌曲《同桌的你》并出示结束语:

异性间的交往,既是艺术,又有技术。“风乍起,吹皱一池春水。愿你发挥聪明智慧,收获友情和欢乐。

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