幼儿园大班教案

【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇1

活动一：庆祝“六一”（歌曲）

活动目标：

1、初步学会歌曲，感受歌曲活泼，欢快的性质。

2、会看图谱为打击乐配器，并能看指挥演奏。

活动准备：

打击乐器一套、图谱、录音

活动过程：

1、幼儿随《卡门序曲》的音乐做跑马步或走步动作进场，能根据乐曲的变化变换动作。

2、练声《小铃铛》。能根据教师弹奏的前奏曲进行练声活动。吐字清楚，能表现小铃铛响时“叮当、叮当”的强弱变化。如：

欣赏并学习歌曲《庆祝六一》

3、结合认识活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝六一节，从而引出歌曲。

4、欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。

5、继续欣赏歌曲，重点感受两段歌词不同部分的旋律。

6、集体跟唱，继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。

7、为打击乐《卡门序曲》配乐器。

8、出示图谱、用身体动作表示节奏。

9、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每一种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。

10、集体看图谱，看老师指挥，合春（空手做敲击乐器的模仿动作）

11、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。

12、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。

延伸活动：

在音乐角放置《卡门序曲》录音带和各有关乐器，供幼儿自由活动时欣赏或演奏。

活动二：甜蜜回忆盒（社会、艺术）

活动目标：

1、知道人的生长是一个过程。

2、喜欢朋友，懂得珍惜同伴的友谊。

3、利用废旧材料创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

4、“美术”：《甜蜜回忆盒》（请参见幼儿用书）。

5、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如小朋友互相赠送的玩具、照片、长辈赠送的礼品等），放在一个盒子中，带来幼儿园分享。

活动过程：

1、将幼儿带来的盒子摆放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，开展“童年博览会”活动。

2、以“记者访问方式”，请幼儿介绍自己的“甜蜜回忆”。

3、指导幼儿阅读《甜蜜回忆盒》画面，看清楚关于如何装饰使得盒子成为美丽的“甜蜜回忆盒”的内容，讨论自己希望如何装饰盒子，怎样才能更好地表现自己的“甜蜜”的感觉。

4、鼓励幼儿进一步动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

活动评价：

1、能说说自己带来的“甜蜜回忆盒”内的物品。

2、能专心听同伴说童年的经验。

延伸活动：

借本月活动区域活动时间，将有关物品陆续收集在甜蜜回忆盒内。如：

——爸爸妈妈写给幼儿的信（见活动16：礼物）。

——幼儿互画像（见活动12：我画你，你画我）。

——全班合照。

——同学送的小礼物（见活动15：认识钟）。

——教师颁发的小奖牌（见活动23：Bye—Bye联欢会）。

活动三：记录时间（数学）

活动目标：

1、学习整点、半点和的计时方法。2练习加减运算及看图纺应用题。

活动准备：

上节课做的钟面每人一个，大电子钟一个；翻得数3套；进位计数6套（全组合用）；减法运算3套；记录时间6套（每套有钟点记录单若干张，钟面卡3~5张，笔一支）；说题列式（-）6套；看图编者按应用题（2）。

活动过程：

1、活动导入

（1）认识时钟

①（出示电子钟）钟面是什么样子的，有什么？有长针和短针。长针叫分针，短针叫时针，长针叫什么？短针叫什么？

②当长针走一圈时，短针走几个刻度？（请幼儿猜测，然后把钟从12：00拨至1：00验证）长针走一圈，短针走一格，是多少时间呢（一小时）

③请小朋友把自己的钟面拿来出来，拨至一点。

④两点钟的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向12，短针指向2）

⑤两点半的时候，长针、短针是在什么位置？（请小朋友拨一拨钟面，并回答，长针指向6，短针在数字1和2的中间）

⑥老师报整点，半点，幼儿拨钟，老师拨钟，幼儿说出时间。

（2）学习记时

①怎样把时间记录下来呢？整点时把短针指向的数字记在记录单左边，把长针指向的位置记做“00”，就像这样（示范记录）。半点时，如二点半，把2记录在记录单左边，把长针指向的位置记做“30”（示范记录）。

②老师拨钟至某整点和半点，请几个幼儿在黑板上记录时间。

（3）学习新活动的规则

今天新活动的名字叫记录时间（出示钟面卡）看钟面卡上有一个图形标记，把图形标记先记在作业单的左上角，然后再根据钟面指针的位置，在记录单上写下钟点，最后说一说是几点钟，新活动安排在第4组。

（4）介绍其他小组的活动内容与要求（略）

2、幼儿分组活动

【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇2

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，认识“－”的意义。

活动重难点：

重点：认识“－”的意义。

3、难点：理解5以内的减法。

二、活动准备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

反思：幼儿能一边看图一边听故事 ……此处隐藏5348个字……出你的雪花片输赢过程?

如果两个小朋友手里剩下的雪花片数量是一样的，他们的输赢过程也会是一样的吗?

(说明：以上问题是针对个别幼儿的，可根据本班幼儿的推理水平，选择性地开展该环节活动，目的是引导他们尝试回忆或推论自己雪花片的输赢过程，并用语言加以表述，同时尝试用磁铁块加以表征。最后一个问题意在引导幼儿基于摆放磁铁块的过程，尝试思考和理解“输赢的不同顺序”与“相同答案”之间的关系。)

【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇7

【活动目标】

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。

【活动准备】

1、快乐小熊(一只）；

2、白板笔(一支)；

3、表情脸谱；

4、哭脸和笑脸各一幅；

5、小镜子，圆形卡片，水彩笔；

6、快乐树(图板)。

【活动过程】

1、引发兴趣，导入课题。

拿出快乐小熊“Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”

2、导入游戏，引发讨论。

（1）老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

（2）请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。

（1）"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

（2）出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"

（3）引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华。

（1）出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

（2）送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。

活动延伸：

设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

【必备】幼儿园大班教案范文集锦八篇8

一、设计思路

1、活动来源——真实生活情境

大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务，本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线，通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验，感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识，发展数学思维

统计是探究性实践活动的一种形式，包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能，更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法，有助于培养统计意识，形成科学的思维能力。

二、活动目标

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

三、活动准备

经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

四、活动过程

主要环节

活动设计

设计意图

一、创设情境，激发兴趣

1、取队名，营造气氛

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣

3、想办法，引出比赛

“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等）

从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。

二、经验呈现，概括提升

1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）=1XGB3①二人游戏

=2XGB3②集体交流

交流游戏结果并引出统计方法

“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”

=3XGB3③小结

肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计

=1XGB3①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）

=2XGB3②幼儿运用原有经验统计记录

教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。

=3XGB3③交流记录数据的方法

幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法

“你和几个人玩了？你赢了几次？”

“你是用什么记号表示的？”

=4XGB3④教师归纳概括，引入新经验

用简洁的符号记录次数，有一定的条理性

创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。

从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。

视幼儿的经验随机调整

三、巩固运用，感受体验

1、第三轮游戏，运用新经验统计

教师观察指导重点：方法的运用，个别指导

2、交流分析统计记录

采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

“从记录上你能看出些什么？”

鼓励幼儿质疑，强化正确方法

“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方？”

3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手

4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣

5、教师小结

比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。

分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

四、延伸

1、引导幼儿自主交流比赛感受

2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法

联系生活，迁移经验