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三年级语文教学工作总结

时间:2024-08-06 13:55:36
三年级语文教学工作总结

三年级语文教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  三年级语文教学工作总结 篇1

一、转眼间,一个学期的教育教学工作又接近尾声了,这学期我继续担任本班的语文教学工作。

回顾自己本学期的语文教学,有沿袭去年的认真和努力的地方,有新的收获何感想,也有失落和遗憾之处,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现将自己本学期的教学工作总结如下:

全班总人数65人,基础知识基本跟得上,但课外阅读以及写作和语文综合能力水平稍逊于本班同学。经过一年半的教学,我与学生之间已经日渐熟悉,教学管理较容易。但不同的学生存在着基础和思维的较大差异,有的学习习惯较差,有的家庭学习环境较差。班级学生一二年级基础打得较好,除少数学习吃力学生外,大多数学生已经能习惯我的教学管理和教学方法。但是有的学生学习习惯较差,自律能力差,作业不及时,听讲不认真,潦草马虎丢三落四等现象较多;书写马虎,不够细心,写字结构出错多,作业不够整洁。

二、针对具体的实际情况,特制定了详细的教学计划:

1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《果园机器人》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到科技发展的卓越成就;《检阅》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《她是我的朋友》以朗读为主,体会主人公心理变化,完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,提高了学生的学习兴趣,较好的完成了教学目标。

3、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习,因此我重点培养了学生学习习惯:

②规范学生的学习习惯。狠抓上课听讲,要求学生管好自己,抓住课堂四十分钟。学会听课,学会做笔记。上课发言先举手,别人说话时不随便插话,做作业时保持安静,不影响他人学习等。

4.针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。

②字词记忆:从开学起,坚持每天家庭作业写字遍数足够,对课文中的生字新词进行读写、听写并及时反馈。

④晨颂:坚持每周二周四晨颂,坚持自己创造课件,并结合学生生日送上生日诗,激发学生爱读诗爱学诗爱写诗的兴趣

5.对教务处检查的基本的作文,配套练习册试卷等作业做到了全批全改,利用自习时间讲解,进行了错误订正和二次批改。家庭作业也是每次不落下,有错误的学生都通过发校讯通的方式通知家长,使其监督孩子认真改错将错误扼杀在最起步阶段,试卷错误也进行二次查看,发现该的不正确或不合格者全部用黑笔标出发下去重改。

三、所取得的成绩

1.圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2.学生的课外积累有所增加。本学期每位学生都至少完成了三级古诗诗词的背诵任务,优秀的学生甚至背过了四级五级。

四、存在的问题与不足

全面、多层次提高学生语文水平还不够。

总之,本学期的语文教学有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训,多像有经验的优秀老师请教学习,加倍完善自己,提高自身素养,力求更好地完成教育教学工作。

  三年级语文教学工作总结 篇2

时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班部分学生书写习惯慢和差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会下载一些相应的语文教学课件,丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我继续利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好每一节课教案,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,以此提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学 ……此处隐藏16975个字……从学生最熟悉的生活出发,学生基本能把话说通顺、说完整,再加上老师的鼓励,学生说的兴趣浓。这时再让学生把口头语言变为书面语言,学生就能轻松地接受。

2、先看再写

三年级的孩子好奇心强,根据这个特点我有针对性地对小学生进行怎样观察事物的指导,使学生学会初步有目的、有顺序的观察。并且知道了观察不仅仅限于用眼睛看,还可以用耳朵听,用鼻子闻,;用手摸,用嘴巴尝……教师的有意指导,学生的细心观察给学生带来的不仅仅是惊喜,更多的还是收获。通过指导和练习,学生学会了写景写小动物的方法,以后毛茸茸的小鸡、急速飞翔的燕子、淅淅沥沥的小雨、银装素裹的冬天,都成了孩子们愿意看愿意写的事物。

3、先做后写

三年级孩子活泼好动,对自己亲身经历的事情记忆深刻。所以我采取先做后写的办法,引导学生写日记。如玩“擂台赛”,让学生主动上台献艺:唱歌、跳舞、武术、诗朗诵……孩子们台上台下十分投入,活动结束后,大家静静地坐下来进行回味:活动的时间、地点、谁参加了活动?有哪些同学参加了擂台赛?表演了哪些节目?比赛结果如何?你有什么感想?这样一步一步地引导使学生愉快地完成了日记。以后在开展“运动会”、“庆元旦”等活动中后,我采用同样的方法指导同学写日记,使学生自然而然地掌握了日记的写法。

三、引领课外阅读 讲求方法过程

我主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法。一是选读法,即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。二是浏览法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的。三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章,我常常使用这种方法,让学生在校内外的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按我预先提出的思考题去思考、去解答。四是摘读法,即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我班中,人人都备有这样的摘抄本,每当指导学生作文时,我就要求学生翻翻自己的摘抄本,从中选用资料,以丰富自己的写作内容。为了把班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去,发扬下去,我经常围绕课外阅读开展一些为学生喜爱的活动,并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。

做为一名教育者,我们应充分发掘学生多方面的潜能,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实。

  三年级语文教学工作总结 篇12

本学期我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的工作,有可喜的地方,也有许多不足,现将这一学期的教学作如下总结:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。使学生在乐学的环境下,做到走进课堂,深入文本。

(一)、注意新课导入。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式,使课堂教学一开始就紧紧吸引学生。

(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在阅读教学中,我精心设计,,要引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。教师巧妙点拨,让学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。另外,在教学中,我积极拉动双边关系,通过思考、辩论,真正让学生在学习中体验到了自我价值,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达能力得到充分的培养。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。为了给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识。

三、注重课内外结合。

我在语文教学中,把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

在本学期的语文教学中,虽然取得了一定的成绩,但离领导的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗,争取成为一名优秀的教学工作者。

  三年级语文教学工作总结 篇13

本学期我继续担任初三年级70班、71班的语文教学工作。一学期的工作中,我恪尽职守,有不少收获和体会。

在语文课堂教学方面,应力求提高课堂效率。在每节新课前,我都要认真备课,细致思考,寻求最佳的教学方式,准备好精致的课件。课堂上一师生交流互动为主,教师点拨归纳为辅,充分发挥学生的自主性,及时肯定和鼓励学生,激发学生学习兴趣,争取让每一位学生都能在课堂学习过程中增添知识,提升能力。我重视加强训练,分层设计课题提问和习题,让不同层次学生都能体验成功的喜悦。同时注重指导学习方法,提高学生对文章的整体把握能力,掌握答题的思考分析方法。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙、语言运用的精妙、意境表达的深邃、见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。在有限的课堂教学时间内,为了让学生感悟到其精彩,我指导学生对课文仔细诵读,悟出课文丰富的形象内涵,再现课文优美的形象意境,让学生结合自己的生活体验对课文进行评析,受到好的效果。

学习需要不断强化与训练,特别是要学好作为基础学科的语文,需要有一定的词语储备、语感积累和表达能力提升,这都需要老师不间断地进行督促与强化。在本学期,我加强对学生背、默生字词,背诵文章经典段落训练,加强对学生作文点评,加强对练习中疑难问题的讲解,使学生语文基础知识得到不断巩固,写作能力也有比较明显的提高。

在教学之余,我还不断督促自己及时补充知识,广泛涉猎,紧跟时代的步伐。除经常阅读文章,学习专业知识、上网查询学习外,我经常向身边资深教师请假学习,不断改进教学方法,提高教学水平。

本学期我尽自己的责任和能力完成教学任务,取得了一定的成绩。但学无止境,教无止境。我将继续加倍努力工作,为提高学生语文素质而努力拼搏。

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